什么是知识的知识？美国的未来学家托夫勒认为：“今天要获得力量，需要具备关于知识的知识。”所谓“知识的知识”即基础知识，包括基本理论、方法论和创造性的思维方法，因为这是取得其他一切知识的先决条件，也是获得新知识的支柱。人的一生都离不开对知识的学习，而知识的“量”却犹如宇宙星空，无穷无尽。当今世界也正处于科技高速发展的时代，知识量迅猛增长，目前全世界每年发表的科学论文就有两千万篇之多，仅某一学科方面全世界每天发表的论文，恐怕就够一个人啃上一辈子了。同时，知识的陈旧过程大大加快，陈旧周期相应也缩短了，如果再是漫无边际博览全收，肯定没有那么多的精力和时间，也根本没有这个必要。掌握好基础知识，要靠科学的方法。科学的方法是指路的明灯，也是打开科学迷宫之门的一把钥匙，未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。知识量多并不等于才能高，记忆力强也不等于思维能力强，因为“背书的制度只需半年时间就会使一个学生变成傻瓜。”（马克思）。我们要善于培养学生从追求思维结果（知识结论）转变到追求思维过程，也就是“教师要使学科的科学真理和规律成为学生进行创造性劳动和探索自然秘密的武器、工具和钥匙。”（苏霍姆林斯基）。一个人要想在科学上有所创新，固然必须具有一定的知识做基础，但掌握知识是为了创造，而创造才是真正的目的，因此凡是创造型的人才总是始终把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位。有了“知识的知识”便可以不断建立新的知识系统，可以更好地开发智力，开拓思路，使人更加聪明灵活，更富有创新意识。“如果学生在学校里学习的结果，是使自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。”（李政道）。全面系统化的知识才是真知，广泛而不成系统的碎片化的知识无法产生价值。学习知识都要事先制定好目标，然后围绕着目标去学习。这就好像你为了实现代步的目标，去生产一辆汽车。生产汽车需要获取许多零配件，这些零配件有机地结合成系统，最后才能完成汽车的制造。这个过程中，跟汽车零配件无关的东西对于制造那辆汽车来说没有丝毫价值。《庄子·内篇·养生主第三》中说：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已”。意思就是说，人的生命宝贵而短暂，而知识的量是无限多的，用有限的生命时光去学习无限的知识，是不会成功的。当然这里不是说知识无用，知识有没有用是因人因事而异的。对于不生产中性笔的人们来说，一支中性笔笔芯的内径是多少，能容纳多少体积的墨水……是知识，但也是无用的知识。事实就是如此，与其浪费时间在学习一些无用的知识上面，不如静下心来学习自己感兴趣的某一方面或某几方面的知识。知识宁可少而精，不可多而杂，术业有专攻。对于普通大众，一个人终其一生，能在某一方面有所成就，就算是很成功了！人的精力和时间都是非常有限的，如果妄想在所有领域都取得辉煌成就，最终只会一事无成。
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