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春节要来了，随之而来的，就是我们朋友们的相聚。
小年轻相聚的时候是来讨论美的，结了婚是来讨论对象的，有了孩子就是来讨论孩子的。
今天跟朋友又讨论起来了一个事情。
他家孩子两岁多了，他也想这样，可以给孩子开始写英文的启蒙了，于是给孩子买了一套分级读物。他给孩子讲，孩子喜欢飞机，看到封面的飞机以后还挺感兴趣，放到第二页，变成了火车，孩子就不太感兴趣，然后夺过他手里的书，扔到了旁边。
他想起孩子喜欢用点读笔点一本故事书，于是就给孩子配了点读笔，让孩子也来点这套英文分级书，结果孩子还是不喜欢点，笔也扔的远远的。
正好看见了我，聊起来了这个事情。
我正好也看到了孩子读那本点读故事书，跟着点读笔，自己还跟着复述，看起来很喜欢。
所以说孩子其实是接受这种点读的方式的，不接受的是内容。
我先给他讲了，我最近反思的事情。
我家孩子从一岁多的时候，我就想到要给孩子早一点启蒙英语，因为语言习得它是通过大量的听大量的学习，最终汇集成他自己的语言说出来。
就像我们学母语一样，我们是听了一两年的母语以后，小宝贝才可以开口讲出几个词，再到一句话的。
我的意识是到位了，可是我的操作却没有做到。
起初我给孩子看英文儿歌视频，孩子看着屏幕上的动画，跟儿歌的声音能对接起来，学习儿歌里边的单词，效果感觉很不错。
然后我就忘记了，开始有点飘飘然，以为孩子听听儿歌，就能学会英文了。为了让他少看电视，保护眼睛，而且他接触的东西也多了起来，对儿歌的兴趣开始减淡。就没有再下大功夫去继续，只是每天给他打开音频，听一听。
可是后边的引导跟不上，孩子的英文几乎没有进步，而且原来会的英文歌，也因为时常不听，都忘记了。
从孩子3岁，我选择了给孩子报一个系统的英语启蒙线上课，让他跟着老师系统的学，持续的学。习惯一段时间。发现孩子还是能吸收到的。孩子学的挺快的，而且也愿意开口说，对英语不排斥。
当然是有我前期启蒙的功劳，但我分析更重要的也是能够系统的坚持学习的作用。
我总结了在启蒙英文过程中遇到的两个大坑：
1.输入可理解
我注重了输入，前期的输入，因为有动画图像相配，孩子还可以理解。后期光听音频，孩子的理解就跟不上了，所以也就不爱听了，听完也没有作用了。
2.练习持续
这个问题其实不光是在英文启蒙上，在所有学习的方面都是一样应该做到的，那就是坚持，注重点滴的积累。
再回过头来说，朋友家孩子不喜欢读分级绘本，大家基本上也都清楚了，她家孩子没有基础的词汇，对分级内容就不理解，对不理解的内容，孩子只会把它当做噪音，排斥。
所以我建议
启蒙初期，很长一段时间，家长要做的就是在生活中把一些单词先教给孩子，让他能把词和物对应起来，对应的多了，再来看分级，他就能够理解，并且感兴趣了。
关于英文启蒙的一点小技巧，分享给大家，欢迎
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